Eine KI kann inzwischen mehr zur Unterrichtsvorbereitung beitragen als einen Verlaufsplan oder ein Arbeitsblatt. Dieser Fall zeigt einen zusammenhängenden Arbeitsprozess: Eine Geschichtsstunde wird aus dem vorhandenen Kurskontext geplant, mit Quellen und Materialien ausgearbeitet, nach einer Änderung neu zugeschnitten und tatsächlich in LearningView angelegt. Die Ergebnisse stehen hier zur Prüfung und Weiterarbeit bereit.
Vorbereitung und LMS-Bereitstellung einer Doppelstunde im Basisfach Geschichte 12.1, Baden-Württemberg, für den 4. November 2026. Die Dateien und Aufnahmen belegen diese Arbeit. Eine Auswertung der Durchführung oder ein Nachweis von Lernzuwachs liegt für diese Dokumentation noch nicht vor.
Die Stunde: Verständigung trotz Systemkonflikt
Das Thema lautet „Entspannung: Verständigung trotz Systemkonflikt“. Es folgt auf eine Stunde zu Protest und staatlichen Reaktionen. Die zentrale Frage verbindet den Vergleich der Supermächte mit Neuer Ostpolitik und Helsinki:
Wie konnten Gegner zusammenarbeiten, ohne ihren Systemkonflikt zu lösen?
Die Lernenden vergleichen Chruschtschows und Kennedys Ansätze, verbinden Bahrs Strategie mit dem Grundlagenvertrag und prüfen die Zusagen der Helsinki-Schlussakte. Ihr Ergebnis ist eine eigene Erklärung mit Gemeinsamkeit, Unterschied, mindestens zwei präzisen Belegen und einer begründeten Grenze des Urteils. Nach gemeinsamer Klärung überarbeiten sie ihre Antwort sichtbar und ergänzen eine individuelle Anwendung. Text und beschriftete Darstellung sind möglich; die erklärten Zusammenhänge bleiben verbindlich.
Das vierseitige Dossier enthält fünf Materialien und eine historische Fotografie. Es unterscheidet Originalauszüge, eigene Arbeitsübersetzungen und ausdrücklich gekennzeichnete Inhaltszusammenfassungen. Gerade hier liegt fachliche Prüfungsarbeit: Ein Vertragstext belegt eine Vereinbarung; er beweist noch nicht, dass diese Vereinbarung das Leben der Menschen verändert hat. Auch das Foto belegt Kontakt und Unterzeichnung, keine Freundschaft oder Vertragserfüllung.
Für die Einordnung können das Dossier und die vollständige Planung direkt nebeneinander gelesen werden.
Ein kurzer Auftrag – in einer vorbereiteten Arbeitsumgebung
Der erste Auftrag war knapp: „Pläne die nächste Unterrichtsstunde für Geschichte Kursstufe.“ Trotzdem begann die Arbeit nicht bei null. Der KI standen Kursstatus, Halbjahresplanung, frühere Stunden, ein pädagogisches Profil, Fachmaßstäbe und dokumentierte LearningView-Routinen zur Verfügung. Die Rückfrage galt deshalb dem tatsächlichen Stand und dem Zeitrahmen. Die Antwort lautete zunächst: „DS4 abgeschlossen; 90 Minuten ohne GFS“.
Dieser Kontext gehört zur Leistungserklärung des Beispiels. Wer denselben kurzen Satz in einen leeren Chat schreibt, schafft andere Ausgangsbedingungen. Das öffentliche Kontextbriefing macht die relevanten Voraussetzungen nachvollziehbar, ohne private Kursakten zu veröffentlichen.
| Schritt | Entscheidung der Lehrperson | Dokumentierte Arbeit der KI |
|---|---|---|
| 29.10. · Planung | Nächste Stunde planen; Abschluss und Zeit bestätigen. | Reihenanschluss, Quellenzugänge, Lernprodukt, Hilfen und Diagnose entwerfen; fachlich und zeitlich prüfen. |
| 29.10. · Ausarbeitung | Dossier, Präsentation, Sicherung, LMS-Paket und Briefing beauftragen. | Materialien erstellen, Quellenstatus kennzeichnen, Druck-/Folienfassungen prüfen und synchronisieren. |
| 03.11. · Revision | 20 Minuten GFS nachmelden und Handout bereitstellen. | Den Ablauf auf 20+70 Minuten umarbeiten; Folgeänderungen in allen betroffenen Ausgaben nachführen. |
| 03.11. · LMS | Einheit tatsächlich in LearningView erstellen lassen. | Thema, Aufgaben, Notizen, Dateien, Verweise und Zugänge anlegen; nach Speichern und Neuladen prüfen. |
| 04.11. · Dokumentation | Fallstudie auf hartificial.de; fremdes GFS-Handout nur erwähnen. | Öffentliche Ausgabe, aktuelle LMS-Aufnahmen und diese Rekonstruktion zusammenstellen. |
Die ausführliche Entstehungsrekonstruktion mit Nachweisverzeichnis stützt sich auf sichtbare Nutzeraufträge, vier Sessionprotokolle, eine Entscheidungsnotiz, das Ausführungsledger und erhaltene Materialstände. Sie ist als Rekonstruktion gekennzeichnet. Ein vollständiges Rohtranskript, jeder Zwischenprompt und die exakte Modellversion jedes früheren Schritts sind damit nicht dokumentiert.
Die aussagekräftigste Änderung: 20 Minuten GFS
Nach der vollständigen Ausarbeitung kam eine alltägliche Änderung: In derselben Doppelstunde sollte eine GFS (Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen) stattfinden. Der Auftrag reservierte dafür insgesamt 20 Minuten. Die Zeit wurde durch konkrete Entscheidungen gedeckt: Einstieg und Orientierung wurden gestrafft; die Neue Ostpolitik wurde stärker angeleitet erschlossen. Für den selbstständigen Quellenvergleich, eine eigene Antwort, Revision und Schlussanwendung blieb Zeit erhalten.
| 29. Oktober · Ausgangsfassung | 3. November · überarbeitete Fassung |
|---|---|
| 90 Minuten Entspannung, ohne GFS. | 20 Minuten GFS einschließlich Rückfragen und Übergang, danach 70 Minuten Entspannung. |
| Mehr Raum für Einstieg, Orientierung und eigenständige Vertiefung. | Einstieg und Orientierung je fünf Minuten; Neue Ostpolitik gemeinsam erschließen und mit eigener Belegverbindung abschließen. |
| 15 Präsentationsfolien; Sicherung ab Minute 79. | 16 Präsentationsfolien; Sicherung ab Minute 81; revidierte Regie, LMS-Texte und Briefing. |
| Lernweg in drei Fenstern: 20/48/22 Minuten. | Lernweg: 30/42/18 Minuten; in den ersten 30 Minuten sind die 20 GFS-Minuten enthalten. |
Die genaue Aufteilung des GFS-Fensters in 15 Minuten Vortrag und fünf Minuten Fragen blieb eine Planungsannahme. Eine ausführliche selbstständige Analyse der Neuen Ostpolitik wird für die neue Fassung ausdrücklich nicht beansprucht. Im Archiv ist die frühere Ausgabe erhalten; die Überarbeitung lässt sich an den Dateien prüfen.
Vom Materialpaket zur tatsächlich angelegten Lernumgebung
Die Einheit liegt als native LearningView-Struktur vor. Die drei Aufgaben bündeln den Lernweg: Einstieg und Orientierung; Ansätze vergleichen und prüfen; Sichern und anwenden. Das Dossier liegt zentral. Die beiden späteren Aufgaben verweisen auf denselben Materialbestand. Vier Lehrkraftnotizen enthalten Durchführung, Erwartung, typische Fehler und Auswertungshinweise.
Eine optionale Hilfe erklärt Begriffe und bietet Denkstützen. Die zentrale Sicherung wird nach der gemeinsamen Klärung zugänglich; sie ist unabhängig vom Korrekturstatus. Die genaue Lösung der individuellen Schlussdiagnose bleibt innerhalb des LMS in den Lehrkraftunterlagen. Am Ende gibt es eine einzige Abgabe; wer auf Papier arbeitet, muss nicht zusätzlich hochladen.
Weitere LMS-Aufnahmen: Hilfe, Zugang, Regie und Materialbestand
Alle sieben Aufnahmen sind echte aktuelle LMS-Ausschnitte vom 4. November, keine generierten Mockups. Der Kontokopf wurde ausgespart. Es wurden keine Lernendennamen, Abgaben oder Leistungsdaten aufgenommen. Lehrpersonenansicht und Kurszuteilung sind kein Nachweis einer Durchführung.
Auch die Nacharbeit gehört zum Beispiel
Die Anlage gelang mit Korrekturen. Laut Ausführungsledger blieb ein erster Dateiauswahlversuch ohne Upload; Dateien erschienen in anderer Reihenfolge als ausgewählt; zu schnelles Schließen des Texteditors führte zunächst zu leeren Notizen. Diese Befunde wurden vor der Fertigmeldung behoben. Texte, Dateien, Materialverweise, Sichtbarkeit und Sicherungszugang wurden nach erneutem Öffnen und vollständigem Neuladen kontrolliert. Die Dokumentation benennt diese Prüfung als Agenten- und UI-Nachweis; sie ersetzt keine externe Evaluation.
Alle KI-Outputs zum Prüfen und Weiterarbeiten
Die aktuelle öffentliche Ausgabe enthält sämtliche erstellten Unterrichtsmaterialien einschließlich der editierbaren Text-/Datenmaster. Sie wurde eigens neu zusammengestellt. Das fremdverfasste GFS-Handout und das interne ZIP mit diesem Handout werden nicht veröffentlicht. Die 20 Minuten bleiben im Ablauf eingeplant.
Vollständiges Unterrichtspaket herunterladen · ZIP Ausgangsfassung vom 29.10. · Archiv-ZIP| Output | Öffnen / herunterladen | Umfang und Funktion |
|---|---|---|
| Stundenplanung | Vollständigen Plan lesen Regie als PDF | Vollständige Planung mit Kürzungsvarianten; kompakte Regie: 3 Seiten. |
| Quelldossier | Dossier als PDF | 4 Seiten; Q1–Q5, Kontext, Kennzeichnungen und Fotografie. |
| Präsentation | PowerPoint bearbeiten PDF ansehen | 16 Folien. PPTX mit Notizen; Projektions-PDF ist bildbasiert. |
| Optionale Hilfe H1 | Hilfe als PDF | 1 Seite; Begriffe, offenes Raster und Satzanfänge. |
| Zentrale Sicherung S1 | Ergebnisfassung als PDF | 2 Seiten; fachlicher Zusammenhang und Musterantwort. |
| LearningView-Paket | Aufgaben, Notizen und Einstellungen lesen | Vollständige Produktionsvorlage für drei Aufgaben; vier Lehrkraftnotizen; H1/S1. Textpaket, kein automatischer LMS-Import. |
| Hörbriefing | Vorlesetext öffnen | Synchroner Vorbereitungstext für die Lehrperson. Es wurde keine Audiodatei erzeugt. |
| Materialmaster | Texte und Quellenprüfung lesen | Editierbare Markdown-/JSON-Fassungen im ZIP; enthält auch Lehrkraftlösungen. |
| Quellen und Bildnachweis | Quellenverzeichnis Bildnachweis und Lizenz | Originalfundstellen, genaue Lesefenster, Übersetzungs-/Zusammenfassungsstatus; Fotodatei im ZIP. |
| Entstehung und Belege | Prozessrekonstruktion Kontextbriefing Dateimanifest mit SHA256 | Rekonstruierte Schritte, Nachweisverzeichnis und Bearbeitungshinweise; öffentlicher LMS-Feldnachweis im ZIP. |
Hinweis für Lehrpersonen: Planung, Regie, Folien, Briefing, Materialmaster und LMS-Paket enthalten Erwartungen oder Lösungen. Diese Website stellt sie zur fachlichen Prüfung öffentlich bereit. Die Lernendensicherung im LMS und diese Dokumentationsseite haben unterschiedliche Zugangsbedingungen.
PDFs und PPTX sowie Quellen-/Bildnachweise sind gegenüber dem jeweiligen Produktionsstand unverändert. Die Markdownkopien wurden für die öffentliche Ausgabe von internen Pfaden und Vault-Metadaten bereinigt; die Kursbezeichnung wurde verallgemeinert. Historische Statusaussagen bleiben als damaliger Stand erhalten. Die HTML-Leseansichten sind daraus abgeleitet. Das Manifest dokumentiert Dateihashes und redaktionelle Eingriffe.
Was sich an diesem Fall beurteilen lässt
Die greifbare Leistung ist ein zusammenhängendes und überarbeitbares Unterrichtspaket: Quellenauswahl, Aufgaben, Hilfe, Sicherung, Präsentation, Lehrkraftregie und LMS-Umsetzung beziehen sich auf dasselbe Lernprodukt. Eine geänderte Rahmenbedingung wird über mehrere Ausgaben hinweg nachgeführt. Die Vorbereitung enthält Beobachtungspunkte und Anschlussentscheidungen für den Unterricht. All das lässt sich an den bereitgestellten Dateien prüfen.
Vorausgesetzt waren eine vorbereitete Arbeitsumgebung, hochwertige Werkzeuge, externe Quellenzugänge, Dateiverarbeitung, Browsersteuerung und fachliche Vorgaben. Die Lehrperson gab den Rahmen vor, bestätigte den realen Reihenstand, beauftragte Produktion und LMS-Anlage und korrigierte die GFS-Zeit. Die KI übernahm umfangreiche Ausarbeitung und technische Umsetzung. Historische Teilreviews innerhalb der KI-Arbeit sind dokumentiert; ihre Existenz ist allein noch kein Gütesiegel.
Für einen Vergleich von Zeitaufwand und Ertrag fehlen laufende Messungen. Es gibt deshalb keine belastbare Zahl zur Zeitersparnis. Ebenso fehlt für diese Dokumentation eine Auswertung der tatsächlich gehaltenen Stunde. Ob die Zeitplanung tragfähig war und ob die Lernenden genauer verglichen, belegten und urteilten, muss an Durchführung und Produkten geprüft werden. Die Fallstudie zeigt den Stand einer konkreten Vorbereitung; sie ist kein allgemeiner Modelltest.
Ein nächster Dokumentationsschritt wäre die Unterrichtsauswertung: tatsächliche GFS-Dauer, nötige Kürzungen, Qualität der Belege, Unterschiede zwischen erster und revidierter Antwort und daraus folgende Anschlussentscheidungen. Diese Beobachtungen sollten den Maßstab für die Weiterentwicklung liefern.
Quellen, Rechte und Dokumentationsstand
Die Unterrichtsquellen sind im Material genau nachgewiesen: Chruschtschow bei CVCE, Kennedy in der JFK Library, Bahr bei GHDI, Grundlagenvertrag bei CVCE und Helsinki-Schlussakte bei der OSZE. Die ausgewählten Materialien belegen politische Ansätze und Verpflichtungen; empirische Wirkungsnachweise sind damit nicht vollständig abgedeckt.
Das in Dossier und Folien verwendete Foto: Bundesarchiv, Bild 183-P0805-314 / Sturm, Horst / CC BY-SA 3.0 DE; Herkunft bei Wikimedia Commons. Die dortige randbereinigte Fassung wurde ohne weitere Beschneidung übernommen. Quellenauszüge behalten ihre jeweiligen Rechte; diese Sammlung erhält keine pauschale neue CC-Lizenz. LMS-Aufnahmen dienen der Erläuterung der konkret dokumentierten Unterrichtsstruktur; LearningView wird damit keine Beteiligung oder Empfehlung zugeschrieben.
Stand: 4. November 2026. Unterrichtspaket: Fassung 3 vom 3. November; Archiv: Fassung 2 vom 29. Oktober. Die Dokumentation und ihre öffentliche Aufbereitung wurden ebenfalls mit KI-Unterstützung erstellt. Weiterführend: KI-Unterrichtsvorbereitung: Nicht zuerst Zeit sparen und Vom Performancetest zum Lernmaterial.