Informatik und Medienbildung · Klasse 5–7
Wie wird aus einer Vermutung eine begründete Antwort?
Im IuM-Lernwerk recherchieren Schülerinnen und Schüler, prüfen Quellen und schreiben eigene Programme. Das digitale Lernwerk richtet sich an die Klassen 5 bis 7 am Gymnasium in Baden-Württemberg. Es läuft im Browser und lässt sich ohne Konto öffnen.
Einblick · Klasse 5
Hat die Bücherei an unserem Besuchstag offen?
Die Klasse hat einen Besuch verabredet. Eine schnelle Suche liefert Öffnungszeiten – aber gelten sie am vereinbarten Tag? Die Lernenden vergleichen die Saisonregel mit dem Hinweis für diesen Tag und belegen ihre Antwort. Erst nach dem eigenen Versuch können sie eine Musterlösung für einen anderen Besuchstag ansehen.
Die Rechercheaufgabe ausprobierenEntstehung und KI
Wie ich das Lernwerk entwickle
Ich bin Jan Hartwig. Mich interessiert, welche Lernangebote ich als Lehrer mit KI gestalten kann, die ich allein technisch nicht umsetzen könnte. Im Juli 2026 habe ich begonnen, die fachlichen Ziele auf drei Jahrgänge zu verteilen. Aus diesen Zielen wurden Lernwege: Was sollen die Schülerinnen und Schüler selbst tun? Woran können sie erkennen, ob ihre Lösung trägt?
Für Entwürfe von Aufgaben und Erklärungen, für Programmcode und für die Suche nach Unstimmigkeiten nutze ich KI, unter anderem Codex. Ich wähle die Quellen aus, lege die Lernziele fest und entscheide, welche Vorschläge ich überarbeite oder veröffentliche. Für den fachlichen und didaktischen Stand trage ich die Verantwortung.
Das didaktische Konzept für Klasse 5 bis 7 lesenDer erste Konzeptentwurf vom Juli 2026 ist öffentlich einsehbar.
Weiterentwicklung · Stand: 5. November 2026
Was schon geprüft ist – und was noch offen ist
Alle drei Jahrgänge sind als Erprobungsfassung zugänglich. Bei der Überarbeitung im November fiel zum Beispiel auf, dass man bei der Büchereiaufgabe die Lösung zu früh sehen konnte. Jetzt beginnt die Aufgabe mit dem eigenen Urteil. Die dokumentierte Überarbeitung auf GitHub zeigt auch die Änderungen für Klasse 6 und 7.
Aufgaben, Quellen und Lösungshinweise werden redaktionell gegengelesen; technische Tests prüfen die Ausgabe. Das ersetzt weder eine unabhängige fachliche Begutachtung noch die Erprobung mit einer Klasse. Wie viel Zeit eine Klasse tatsächlich braucht, welche Hilfen auf Schulgeräten funktionieren und was die Lernenden anschließend selbstständig können, muss sich im Unterricht zeigen.
Wenn du etwas ausprobierst, hilft mir eine konkrete Beobachtung: Auf welcher Seite, bei welchem Schritt ging es gut oder nicht weiter? Bitte gib nur Seite, Stand und Beobachtung an, ohne Namen oder persönliche Daten von Lernenden.